• 你查过字典吗 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


      大学毕业后,我离开一所中学教书,教初中语文。

      

      在走上讲台以前,我以为教书不甚么难的,况且只是初中语文!不等于读读课文、说明说明字词、总结一下中心思想吗?但是,越教我愈加现文章布局的精妙、语言文字的深奥。出格令我头疼的是七八年前学过的课文,如今从头读起来,还有一样平常字词读不准音!我只好买了本《新华字典》,把那些不敢确定读音的字词逐个注上音,这样才不至于在先生眼前出丑。

      

      但渐渐地,我也变得懒惰起来了,由于我把握了一套“教养技能”。若是课本上涌现一个我不认识的字,我便对先生发问:“谁晓得这个字怎么读?这个字我们小学时就学过!”若是有先生举手回覆,我便问:“你查过字典了吗?”但往往是先生们苦思冥想哑口无言,因而我就给先生布置个功课:“课后各人查一下字典,明天我再发问。”第二天先生们便争相告知我阿谁字的准确读音。

      

      有一次,课本上又涌现了一个生僻的字“杪”。我便发问先生,没想到一个平日里不大谈话、很不引人注意的先生遽然小声说:“教员,我晓得!”我忙让他回覆,他说:“读‘chāo’!”我一愣,又问:“你查过字典了吗?”他支吾了一下,然后高声回覆我:“查过了。”我犹豫了几秒钟,便高声向先生们颁布发表:“好,这个字就读‘chāo’。”并热情地表彰了这个先生。

      

      下课后,我也再不想过阿谁字。谁知第二天,阿谁先生离开我的办公室,低着头,嗫嚅着说:“教员,昨天阿谁字我说错了,我不查过字典。我也是以前听他人那样读的,切实它不读‘chāo’,读‘miǎo’!教员,我只是想在全班同窗眼前表现一下本身,想让同窗们观赏我……”我一会儿神色乌青、烦恼不已。但又欠好爆发,只好说:“好了,承认过错就好,以后要养成当真查字典的习气!”我不晓得他是怎么走出办公室的。开初,我再也不提起过这件事,也再不给先生纠正过阿谁字的读音。

      

      渐渐地,我觉得阿谁先生似乎背负了越来越繁重的思想累赘,他比以前更沉默了,教室上再也不举起过手。我也再不发问过他,我以至遗忘了他的具有。他今后在我的视线里消逝了。

      

      转瞬好几年过去了。有一天,我遽然接到一封先生来信,信中写道:“教员,您大略已遗忘我了吧?我等于阿谁给您说错了‘杪’字读音的先生。那天回到家,我就查了字典。我一向想告知同窗们‘杪’字的准确读音,但我不阿谁勇气。我如许希望教员您可以

    呐喊给同窗们纠正阿谁字的读音,但您也不……这几年,我一向生活在惭愧之中,如今我在南方打工,虽然工作很苦很累,但我在身旁常常放着一本《新华字典》,我已养成了查字典的习气……”

      

      唉,真正应该惭愧的人是我。今后以后,在我办公桌的正中央,很显眼地摆放着一本《新华字典》,我以至随身也常带一本小字典。每带一届新生,第一节课我首先给各人读那位先生的那封来信,以此警省本身。每当教室上遇到生僻字或不敢确定读音的字,我便诚恳地告知同窗们:“对不起,这个字等教员查过字典再告知各人读音……”

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